Публикации

Книга содержит полное и систематическое изложение основополагающих положений, методов и инструментов управления проектами. Рассматриваются вопросы управления программами и портфелями проектов, создания систем управления проектами в компании. Подробно представлены функциональные области управления проектами — управление содержанием, сроками, качеством, стоимостью, рисками, коммуникациями, человеческими ресурсами, конфликтами, знаниями проекта. Материалы книги соответствуют требованиям международных стандартов в сфере управления проектами.

Для студентов бакалавриата и магистратуры, слушателей программ системы дополнительного образования, изучающих управление проектами, аспирантов, исследователей, а также специалистов-практиков, вовлеченных в процессы управления проектами, программами и портфелями проектов в организациях.

Изучив материал данной главы, вы узнаете:  основы проектного подхода к управлению рисками;  содержание процессов управления рисками проекта;  подходы к идентификации рисков проекта;  методы качественной и количественной оценки рисков проекта;  стратегии, методы и инструменты управления рисками проекта.

Книга содержит полное и систематическое изложение основополагающих положений, методов и инструментов управления проектами. Рассматриваются вопросы управления программами и портфелями проектов, создания систем управления проектами в компании. Подробно представлены функциональные области управления проектами — управление содержанием, сроками, качеством, стоимостью, рисками, коммуникациями, человеческими ресурсами, конфликтами, знаниями проекта. Материалы книги соответствуют требованиям международных стандартов в сфере управления проектами.

Для студентов бакалавриата и магистратуры, слушателей программ системы дополнительного образования, изучающих управление проектами, аспирантов, исследователей, а также специалистов-практиков, вовлеченных в процессы управления проектами, программами и портфелями проектов в организациях.

Введение. В условиях нарастающей конкуренции как на внутреннем, так и на зарубежных рынках, реализации существенного количества проектов инвестиционной программы, в том числе крупных стратегических инвестиционных проектов, а также дефицита и дороговизны финансовых ресурсов, одной из ключевых задач для отечественного производственного предприятия становится снижение рисков превышения бюджета реализуемых проектов. Настоящая работа направлена на создание подхода к разработке системы ключевых индикаторов рисков (КИР) инвестиционно-строительного проекта, использование которого позволит менеджменту принимать управленческие решения заблаговременно до реализации рисковых событий, и тем самым повысить вероятность достижения целевых показателей бюджета капитальных затрат проекта.

Материалы и методы. Проведен анализ существующих подходов, инструментов и методов построения системы КИР, приведена классификация рисков проекта с использованием диаграммы Ишикавы, в предложенном подходе использованы инструменты и методы теории рисков (идентификация и оценка рисков, КИР) и инструменты регрессионно-корреляционного анализа.

Результаты. Представлен алгоритм разработки системы КИР, а также предложен дифференцированный по критерию значимости проекта подход к формированию перечня КИР.

Выводы. Применение подхода позволит для проектов высокой значимости более детально и с учетом специфики формировать перечень КИР для мониторинга в ходе реализации проекта, а для прочих проектов использовать стандартный набор инструментов и методов, которые требуют минимального отвлечения человеческих и временных ресурсов рабочей группы. Вместе с разработкой подхода авторами приведен перечень возможных КИР изменения капитальных затрат проекта, структурированных по факторам риска.

Подробно и систематически излагаются фундаментальные положения, основные методы и инструменты управления проектами, программами и портфелями. Подробно представлены функциональные области управления проектами.

Приведены результаты сравнительного анализа эффективности различных подходов к формированию инвестиционного портфеля, представлены на примере портфелей, состоящих из акций ведущих ИТ- и телекоммуникационных компаний за период 2015-2020 гг. Представлен модифицированный вариант модели оптимизации портфеля Марковица с использованием индикатора стабильного роста курсов акций.

Предложена модель построения гибких рейтингов конечными пользователями и проанализировано применение специальных весов для определения потребительских предпочтений по различным факторам в зависимости от рассматриваемого объекта. Разработан алгоритм построения гибких рейтингов. Практическое тестирование проводилось с применением инвестиционных индикаторов.

Это методическое пособие подготовлено для учителей, преподающих экономику по учебнику: И. В. Липсиц, Е. В. Савицкая. Экономика для 10–11 классов  (базовый  уровень). Пособие состоит из двух частей. В первой содержится пример рабочей программы по учебному предмету «Экономика» (базовый уровень). На ее основе учитель может разработать собственную рабочую программу, исходя из своего личного опыта, подготовленности класса, индивидуальных особенностей и образовательных потребностей учащихся. Вторая часть посвящена конкретным разработкам уроков. В ней содержатся материалы по методике преподавания, решения заданий из учебника и рекомендации по организации учебной деятельности на уроках экономики. 

В настоящее время системы управления эффективностью, позволяющие ликвидировать разрыв между стратегическими планами и операционной деятельностью, кране важны для предприятий и организаций разных отраслей. Ввиду опосредованного и неявного характера экономических выгод, получаемых в результате использования таких систем, традиционные методы инвестиционного анализа оказываются неприменимыми для оценки программ их развития. Поэтому при внедрении и использовании систем управления эффективностью требуются специальные показатели, характеризующие как издержки, связанные с реализацией программ и проектов развития, так и получаемые нефинансовые результаты. Для этого в статье предложена система показателей оценки программ развития систем управления эффективностью. Все показатели подразделяются на три группы – показатели результативности (получаемые результаты), экономичности (финансирование и использование ресурсов) и эффективности (соотношение результатов и затраченных ресурсов). При этом показатели, характеризующие результативность программ развития, основаны на модели зрелости, позволяющей охарактеризовать уровень развития системы относительно предварительно определенных качественных пороговых уровней. На разных стадиях процесса управления используются разные типы значений показателей. В частности, целевые значений используются в качестве требований к программам развития на стадии формирования потенциальных альтернатив и их оценки. Модельные значения отражают результаты дискретно-событийного имитационного моделирования потенциальных программ, с целью их сравнения и выбора одной из них для реализации. Плановые значения используются на стадии инициирования выбранной программы развития. Прогнозные значения применяются на разных этапах реализации программы развития. Наконец, фактические значения используются для характеристики последствий полностью или частично завершенной программы развития. Значимость предлагаемого методологического подхода объясняется его ролью в общем процессе развития систем управления эффективностью.

Рассматриваются вопросы применения систем поддержки принятия решений в ИТ-проектах, реализуемых с применением методологии Scrum. Выявлена ограниченность существующих методов приоритизации высокоуровневых элементов бэклога продукта (эпиков и тем). Предложен способ приоритизации элементов бэклога в условиях множественности критериев, неопределенности внешней среды проекта и наличия нескольких экспертов, с применением системы поддержки принятия решений.

-

Попадание университета в мировые рейтинги - наряду со сложившейся репутацией вуза - рассматриваются абитуриентами как сигналы о его качестве. Если эти сигналы адекватно отражают качество учебного процесса, то информационная асимметрия преодолевается, и наличие в высшем образовании элитного и массового сегмента соответствует разделяющему равновесию. Если же сигналы содержат искажения, а абитуриенты об этом не знают, то асимметричная информация возникает на новом уровне, порождая благоприятный отбор - самоотбор неинформированных (или не полностью информированных) агентов, положительно влияющий на экономическое благосостояние информированных агентов.

Целевая направленность монографии – представление авторских научно-исследовательских материалов по современным методам оценки и анализа финансового состояния компании, включающих разработки матричного анализа, анализа структуры капитала, предложений по применению некоторых новых коэффициентов, их сравнительному анализу, предложений по классификации коэффициентов, использующихся для анализа. Вторая целевая функция данной монографии ‒ проведение системного анализа современных направлений и методов оценки различных показателей финансового состояния компании и предоставление рекомендаций по их практическому использованию для принятия решений в управлении. Монография содержит большое количество практических примеров с формулами оценки и анализом финансовых показателей. Авторские разработки представлены в совокупности с иными известными современными и классическими методами оценки финансового состояния компании. Поскольку некоторые из классических методик в ряде современных статей и информационных источников приводятся в несколько модифицированном виде (в частности, например, методики оценки банкротства), то была проведена тщательная работа по их сопоставлению с первоисточниками и проверка возможности их применения на современных данных (практическая апробация). Поэтому в монографии эти классические методики приводятся в соответствие с первоисточниками, имеют соответствующие информационные ссылки и снабжены аналитическими авторскими комментариями относительно возможности их практического применения.  Монография представляет достаточно полное системное изложение материала по современным и классическим методам и методикам оценки и анализа финансового состояния компании. Данное издание структурно состоит из четырех глав, в которых рассматриваются матричные методы экспресс-оценки и анализа финансового состояния компании (матричная модель, экспресс-анализ, модели структуры финансирования капитала компании); оценка показателей непосредственно влияющих на финансовое состояние компании (ликвидность, самофинансирование, финансовая устойчивость, деловая активность); оценка финансового состояния по показателям движения денежных потоков и оценка показателей, непосредственно зависящих от финансового состояния компании (кредитоспособность, банкротство). Имеется большой список используемой литературы, которая может быть полезна для более подробного и самостоятельного изучения современных методов и методик финансового анализа. Представленный в монографии материал будет полезен финансовым аналитикам, менеджерам, инвесторам для проведения экспресс-оценки, для подбора необходимых коэффициентов, для составления различных вариантов оценки коэффициентов, разработки новых коэффициентов, требуемых в конкретных задачах управления. Кроме этого, приведенный материал будет полезен как студентам, изучающим финансовый анализ и финансовый менеджмент, так и преподавателям и практикующим специалистам.   Представленная монография написана авторами, которые имеют большой научно-исследовательский и педагогический опыт, являются практикующими финансовыми аналитиками и имеют опыт работы как по российским, так и зарубежным грантам, тематика которых связана с методами и методиками оценки и анализа финансовых и рыночных показателей.

Пособие входит в учебно-методический комплекс «Предпринимательство для начина- ющих», созданный в России впервые. Отличительной особенностью предлагаемого пособия является представление мате- риала в трёх вариантах: книга на печатной основе, аудио- и видеолекции. Учащиеся сами вы- бирают предпочтительный для них формат обучения. В пособие включены материалы и задания по проектной деятельности. Данное пособие нацелено не только на трансляцию теоретических знаний, но и на обу- чение в процессе деятельности, которое развивает у учащихся креативность в решении пред- принимательских проблем, критическое мышление и аналитические навыки. Учебное пособие предназначено для учащихся 10–11 классов общеобразовательных организаций.  

ИЗДАНИЕ ПОДГОТОВЛЕНО В РАМКАХ СОВМЕСТНОГО ПРОЕКТА МИНИСТЕРСТВА ФИНАНСОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И ВСЕМИРНОГО БАНКА «СОДЕЙСТВИЕ ПОВЫШЕНИЮ УРОВНЯ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ И РАЗВИТИЮ ФИНАНСОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ».

В пособии в простой и доступной форме излагаются вопросы финансового благополучия семьи и распоряжения денежными средствами. Помимо таких стандартных тем, как сбережения, кредит, страхование, налоги и пенсии, рассматриваемых в пособии, освещены правовые аспекты взаимоотношений сотрудников с работодателем, вопросы трудо устройства и карьерного роста, организации частного предпринимательства, меры защиты от финансового мошенничества и др. Участвуя в разборе реальных жизненных ситуаций и бизнес-кейсов, в групповых проектах и дискуссиях и выполняя задания на поиск и анализ данных, обучающиеся готовятся к использованию полученных знаний на практике.

Учебник содержит вводный курс основ зна ний по микро- и макроэкономике для учащих- ся общеобразовательных школ. В нем просто и доходчиво раскрыта хозяйственная жизнь общества не только на основе строгих и логичных моделей экономической науки, но и во всем многообразии истории бизнеса и государственной политики. Учебник может быть использован в 10—11 классах при изучении на базовом уров- не интегрированного курса «Обществознание» (модуль «Экономика»), курса экономики в виде отдельного учебного предмета, а также в 9 классе для подготовки к обучению по социально-экономическому и социально-гуманитарному профилям в старшей школе.

Учебник содержит вводный курс основ знаний по микро- и макроэкономике для учащих- ся общеобразовательных школ. В нем просто и доходчиво раскрыта хозяйственная жизнь общества не только на основе строгих и логичных моделей экономической науки, но и во всем многообразии истории бизнеса и государственной политики. Учебник может быть использован в 10—11 классах при изучении на базовом уров- не интегрированного курса «Обществознание» (модуль «Экономика»), курса экономики в виде отдельного учебного предмета, а также в 9 классе для подготовки к обучению по социально-экономическому и социально-гуманитарному профилям в старшей школе.

Теоретический материал об эластичности спроса и предложения иллюстрируется реальными примерами из российской экономики и практическими заданиями.